Agrégateur

Les deux élevages visés, dont « l’état catastrophique laisse penser qu’[ils sont] à l’abandon », appartiennent au même éleveur et se trouvent dans les communes de Malansac et Trédion, dans le Morbihan.

Cette annonce intervient après la création par ces pays, dirigés par des régimes militaires issus de coups d’Etat, d’une Alliance des Etats du Sahel (AES), suivie de leur sortie de la Communauté économique des Etats d’Afrique de l’Ouest (Cedeao).

Le projet de loi vise à reconnaître et réparer les préjudices subis par les personnes homosexuelles du fait des lois discriminatoires en vigueur en France entre 1942 et 1982.

Chaque jeudi, la rédaction du « Monde des livres » propose aux lecteurs de « La Matinale » sa sélection littéraire. Cette semaine, place au dialogue : mémoriel dans le dernier roman de Paul Auster, intime et floral dans celui de Colette Fellous.

Bruno Le Maire et Thomas Cazenave, qui ont présenté devant les parlementaires le programme d’économies de 10 milliards d’euros dans le budget 2024 et annoncé des coupes accrues pour 2025, ont fait face à un concert de reproches de la part des oppositions.

Vainqueurs face à Copenhague et Leipzig, les deux clubs stars européens rejoignent le Bayern Munich et le Paris Saint-Germain. Les autres qualifiés seront connus la semaine prochaine.

Un projet annuel clé en main sous la forme d’une enquête où les élèves détectives doivent débusquer les fausses informations dans différents médias. C’est à travers des émissions de radio déposées sur le blog de l’ENT et impliquant un journaliste, une reporter et Le limier, détective privé non identifié, que les élèves des classes participantes prennent connaissance des défis qu’ils doivent relever. Différents défis attendent les détectives en herbe : Recrutement de chercheurs d’1 Faux : créer son personnage et définir ce qu’est une news et une fake news « 1 Faux » par l’image : découvrir le détecteur de fausses images et le mettre à l’épreuve « 1 Faux » par la vidéo : identifier une vidéo détournée et comprendre la mécanique du détournement Produire des news et des fake news à proposer aux autres classes

Développer l’esprit critique chez les élèves face aux messages publicitaires en fonction du format télévisé et du statut de l'expert.

L'incendie de la cathédrale de Paris à travers les Unes de la presse nationale et internationale. Les élèves sont amenés à comprendre les angles de traitement de l'information et les techniques de mise en page ainsi que les troubles informationnels suscités par l'émotion entourant l'événement.

Observer et analyser des représentations graphiques, issues des médias, traitant de la crise sanitaire. Amener les élèves à repérer les visualisations erronées ou fallacieuses.

Séance autour de l'environnement initialement prévue en anglais, facilement adaptable dans d’autres langues vivantes.

Comprendre l’influence du format sur la production de l’information. Savoir lire et réaliser une story.

Apprendre à lire et créer une information sous forme visuelle.

Sensibiliser les élèves aux différents biais, comme l’ultracrépidarianisme ou l'effet Dunning-Kruger, affectant le traitement médiatique des sujets environnementaux.

Un projet annuel clé en main sous la forme d’une enquête où les élèves détectives doivent débusquer les fausses informations dans différents médias. C’est à travers des émissions de radio déposées sur le blog de l’ENT et impliquant un journaliste, une reporter et Le limier, détective privé non identifié, que les élèves des classes participantes prennent connaissance des défis qu’ils doivent relever. Différents défis attendent les détectives en herbe : Recrutement de chercheurs d’1 Faux : créer son personnage et définir ce qu’est une news et une fake news « 1 Faux » par l’image : découvrir le détecteur de fausses images et le mettre à l’épreuve « 1 Faux » par la vidéo : identifier une vidéo détournée et comprendre la mécanique du détournement Produire des news et des fake news à proposer aux autres classes

Développer l’esprit critique chez les élèves face aux messages publicitaires en fonction du format télévisé et du statut de l'expert.

L'incendie de la cathédrale de Paris à travers les Unes de la presse nationale et internationale. Les élèves sont amenés à comprendre les angles de traitement de l'information et les techniques de mise en page ainsi que les troubles informationnels suscités par l'émotion entourant l'événement.

Observer et analyser des représentations graphiques, issues des médias, traitant de la crise sanitaire. Amener les élèves à repérer les visualisations erronées ou fallacieuses.

Séance autour de l'environnement initialement prévue en anglais, facilement adaptable dans d’autres langues vivantes.

Comprendre l’influence du format sur la production de l’information. Savoir lire et réaliser une story.