Les derniers articles
Apprendre l'occitan au lycée L'article L312-10 du code de l'éducation dispose que "les familles sont informées des différentes offres d'apprentissage des langues et cultures régionales" et la convention cadre Etat-Régions du 26 janvier 2017 pour l'enseignement de l'occitan précise dans son article...
La Région Occitanie souhaite promouvoir et diffuser le catalan et l’occitan, langues et cultures historiques de son territoire. Pour encourager la sensibilisation des jeunes générations, la Région met en place, en partenariat avec l'Education nationale, des projets culturels éducatifs en langue(s)...
L’Office public de la langue occitane (OPLO), en partenariat avec l'Education nationale et les régions Nouvelle-Aquitaine et Occitanie, propose un document d'information à destination des élèves et des familles sur l’intérêt de l’apprentissage de l’occitan au collège, d’un point de vue personnel et...
L’Onisep, en partenariat avec l'Office public de la langue occitane et le Creo Lengadòc, ont remis à jour le site "L'occitan, des études, des métiers" Il permet de découvrir les multiples directions vers lesquelles peut conduire aujourd’hui l’apprentissage de l’occitan dans les académies de Bordeaux...
Le site Liveworksheets permet de rendre interactives des fichiers au format .PDF ou .DOC, pratique lorsqu'on a déjà préparé des activités pour les élèves et qu'on souhaite les leur donner à faire à distance. Le principe de l'interface est simple: le professeur crée un compte, puis télécharge les...
Çò essencial : Garder le contact avec les élèves et les familles (ENT, Pronote, Classe virtuelle CNED, téléphone, mail, envois papier), Proposer des activités simples de manipulation de la langue. Partir des dernières séances réalisées en présentiel et proposer un travail par projets. Eviter les...
Textes officiels
Letras de ligason
[[{"fid":"1718","view_mode":"default","fields":{"format":"default","media_title[und][0][value]":"Compte rendu CAEOC du 15 janvier 2020"},"type":"media","field_deltas":{"4":{"format":"default","media_title[und][0][value]":"Compte rendu CAEOC du 15 janvier 2020"}},"attributes":{"class":"media-element file-default","data-delta":"4"}}]]
[[{"fid":"1718","view_mode":"default","fields":{"format":"default","media_title[und][0][value]":"Compte rendu CAEOC du 15 janvier 2020"},"type":"media","field_deltas":{"4":{"format":"default","media_title[und][0][value]":"Compte rendu CAEOC du 15 janvier 2020"}},"attributes":{"class":"media-element file-default","data-delta":"4"}}]]
[[{"fid":"1718","view_mode":"default","fields":{"format":"default","media_title[und][0][value]":"Compte rendu CAEOC du 15 janvier 2020"},"type":"media","field_deltas":{"4":{"format":"default","media_title[und][0][value]":"Compte rendu CAEOC du 15 janvier 2020"}},"attributes":{"class":"media-element file-default","data-delta":"4"}}]]
[[{"fid":"1718","view_mode":"default","fields":{"format":"default","media_title[und][0][value]":"Compte rendu CAEOC du 15 janvier 2020"},"type":"media","field_deltas":{"4":{"format":"default","media_title[und][0][value]":"Compte rendu CAEOC du 15 janvier 2020"}},"attributes":{"class":"media-element file-default","data-delta":"4"}}]]
[[{"fid":"1718","view_mode":"default","fields":{"format":"default","media_title[und][0][value]":"Compte rendu CAEOC du 15 janvier 2020"},"type":"media","field_deltas":{"4":{"format":"default","media_title[und][0][value]":"Compte rendu CAEOC du 15 janvier 2020"}},"attributes":{"class":"media-element file-default","data-delta":"4"}}]]
