Penser, sentir, agir, créer
pédagogie
A CONSULTER : La question de la PROBLEMATISATION à visée didactique.
Ce dossier prend comme point de départ une réflexion sur la séquence d’arts plastiques dans sa forme « classique », principalement au collège (incitation / effectuation / verbalisation / évaluation / champ référentiel). Celle-ci est questionnée au regard de diverses modalités émergées depuis presque
Mettre les élèves en situation de médiation.
AXE DE RECHERCHE du GRaAP : Comment les élèves peuvent-ils devenir médiateurs ? -> médiation autour de l'exposition "Circulez, il n'y a rien à voir" à la Fondation pour l'art contemporain : l'Espace Écureuil. Les élèves de Terminale EDS du lycée Saint Sernin sont devenus, le temps d'une matinée
Appréhender les objets d'études du bac par le biais de la mise en activité de l'élève.
AXE DE RECHERCHE du GRaAP : Appréhender les objets d'études du bac par le biais de la mise en activité de l'élève. -> découvrir l'œuvre de William KENTRIDGE More sweetly play the dance avec la pédagogie Montessori. Travail de recherche pédagogique faisant suite à la lecture d'un article de Philippe
Pédagogie de projet en Arts plastiques
AXE DE RECHERCHE du GRaAP : Comment et pourquoi mettre le projet au cœur de sa pédagogie ? Projet mené avec une classe de 3ème et le graffeur AZEK ONE Capsule réalisée par K. LEBREDONCHEL.
Une pratique plastique ambitieuse, le Sténopé.
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Appel à projets : Journées de l'innovation 2022
Appel à candidature pour la Journée académique et la journée Nationale de l'Innovation Pédagogique Cet événement accueille des projets innovants et professionnels de l'éducation : échanges, partage, découvertes et mutualisation. Les candidatures peuvent être individuelles ou concerner une équipe ou
Un "préleveur de paysages" en Résidence de Territoire (APIE)
Synthèse des TraAM 2018-19 en arts plastiques
« Classe renversée » : pourquoi laisser les clés de la classe aux étudiants ?
