Netboard : propose des exemples concrets de projets utilisant les tablettes.

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Canoprof : met à disposition des fiches techniques décrivant les applications disponibles sur tablette.

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Les objectifs :

 Cette initiative, axée sur le partage et la collaboration, permet  de :

• Développer une attitude réflexive sur leur pratique professionnelle : les enseignants sont invités à réfléchir à leurs pratiques pédagogiques et à identifier les besoins de leurs élèves. Ils sont également accompagnés par un formateur dans la mise en œuvre de la situation d'apprentissage.

• Acquérir ou approfondir des compétences numériques professionnelles : les enseignants sont sensibilisés aux différents usages pédagogiques de la tablette tactile. Ils sont également accompagnés dans la prise en main des applications et des outils numériques.

Les modalités :

L'accompagnement se déroule en trois temps :

• Une phase de prise de contact (par mail) : l'enseignant exprime son souhait d'être accompagné en écrivant à José Ségura (jose.segura ac-toulouse.fr) et en mettant en copie Elisabetta Pacini (Elisabetta.Pacini ac-toulouse)
• Une phase de concertation (en visio ou en présentiel) : l'enseignant échange  avec le formateur sur ses modalités de participation, ainsi que sur ses besoins et objectifs.
• Une phase de mise en œuvre (en établissement) : l'enseignant met en œuvre la situation d'apprentissage dans sa classe avec le soutien du formateur. La séance va faire alors l’objet d’une captation vidéo.
• Une phase de bilan (en visio ou en présentiel) : l’enseignant et le formateur reviennent sur le projet pédagogique mis en œuvre afin de mettre en évidence les points forts et les pistes d’amélioration de l’utilisation de la tablette avec des élèves allophones

Précisions sur les modalités de participation des enseignants :

Les enseignants peuvent participer au projet de trois manières différentes :

• Ils ont déjà  élaboré leur scénario pédagogique impliquant l'utilisation de la tablette tactile avec des élèves allophones.
• Ils ont réfléchi en amont à leur scénario pédagogique qui n'implique pas l'utilisation du numérique et ils désirent  y introduire l’usage de la tablette
• Ils n'ont pas encore réfléchi à un scénario et ils souhaitent tester un scenario élaboré en amont par le groupe de travail.

CASNAV : 

•  Sophie Lapaïan - CASNAV Académie de Toulouse

• José Segura - CASNAV Académie de Toulouse    

CANOPE : 

• Aurelia Médan - médiatrice des ressources numériques - CANOPE Tarbes (Hautes-Pyrénées)

DRANE :

• Laurent Castillo - Enseignant EPS - DRANE Académie de Toulouse

• Elisabetta Pacini - Enseignante Italien - DRANE Académie de Toulouse

ENSEIGNANTS EN UPE2A :

• Jean-Christophe Cornic - enseignant UPE2A 1er degré - secteur Tarbes (Hautes-Pyrénées)

• Nadia.Medjahed-Durel - Enseignante 2nd degré - LP le Mirail, Toulouse (Haute-Garonne)

• Joëlle Thouvenin - enseignante UPE2A 2nd degré - Pamiers (Ariège)

1ER DEGRE :

• Robert Marine - CPC  Toulouse (Haute-Garonne)