Lycée

Enseigner l'Océan Arctique en DNL anglais : activité cartographique

pgourio ven 19/11/2021 - 11:52
L'activité proposée invite les élèves à construire une carte de synthèse de l’Arctique à partir de plusieurs sites cartographiques. Niveau : lycée-Terminale Géographie Le monde Arctique fait partie d’un des deux thèmes de géographie présentés dans l’année de terminale. Compétences : Objectifs de

Organiser une simulation du Conseil de l'Arctique en DNL anglais (3 propositions)

pgourio ven 19/11/2021 - 11:33
En géographie, les élèves travaillent sur les mers et océans dans la mondialisation. On peut aborder ainsi l’Arctique, comme exemple d’espace convoité et menacé. Organiser une simulation du Conseil de l'Arctique permet de saisir la multiplicité des acteurs impliqués et des enjeux liés à la maîtrise

11 septembre : déconstruire les théories du complot en DNL anglais. Debunking the 9 11 classical conspiracy theories

pgourio ven 12/11/2021 - 10:02
Cette séquence propose d’étudier le complotisme par l’entrée des théories circulant sur internet et les réseaux sociaux à la suite des attentats du 11 septembre 2001. Grâce à un travail de recherches documentaires et d'analyse de différents sites internet en langue anglaise, les élèves sont conduits

COMMENT DEMARRER L’ANNEE EN DNL EN SECONDE

pgourio ven 12/11/2021 - 09:36
Que faire les deux ou trois premières séances de l'année en Seconde ? Comment dynamiser l'amorce de l'année et partir sur une relation de confiance en Seconde pour une matière "nouvelle" ? Objectifs : - Donner un aperçu de l’enseignement de DNL, en particulier la dimension culturelle que l’histoire

Etudier le défi des inégalités au Brésil avec la série 3% en seconde

pgourio mar 09/11/2021 - 17:26
Première série Netflix brésilienne, la série 3% crée par Pedro Aguilera confronte, pendant sa première saison diffusée en 2016, un groupe de jeunes gens à l’impitoyable processus de sélection pour sortir du « continent » et gagner le paradis de « l’autre rive ». Cette dystopie constitue un point d

Enseigner la construction d’une information avec la série tv The Newsroom en HGGSP

pgourio mar 09/11/2021 - 16:49
Ce travail sur la série tv « The Newsroom » s’inscrit dans une démarche de découverte lors de l’introduction du thème 4, S’informer, un regard critique sur les sources et modes de communication. Avant d’étudier les usages pour s’informer, un travail pour définir une information est réalisé afin de

ETUDIER AU LYCEE LES ANNEES 20 EN ALLEMAGNE EN S’APPUYANT SUR UNE SERIE TV ALLEMANDE : BABYLON BERLIN.

pgourio dim 07/11/2021 - 09:32
La société allemande de l’époque - durement marquée par la Première Guerre Mondiale - est appréhendée au travers de ses profondes mutations : son nouvel art de vivre (danse, musique), ses rebellions au sein des milieux artistiques (peinture, littérature, psychanalyse), sa dimension émancipatrice

Afin d'éclairer les questions des programmes en relation avec les enjeux de défense, l'Inspection générale nous propose deux ressources sur les OPEX et la nature des conflits contemporains.

pgourio lun 18/10/2021 - 13:29
Les opérations extérieures de l'armée de terre française peuvent ainsi être évoquées dans de nombreux thèmes et chapitres, notamment ceux listés ci-dessous : CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUEs dans de nombreux thèmes et chapitres, not EMC Axe 2 « Garantir les libertés, étendre les libertés

Exploiter une image satellite de New York city en DNL anglais

pgourio mar 21/09/2021 - 11:23
NYC, a global city : assets and challenges Niveau : Terminale Thème du programme : NEW YORK, A GLOBAL CITY OBJECTIFS : Notions : Mondialisation, ville mondiale, métropole, approche multiscalaire, flux, interface, hub, salad bowl, gentrification, développement durable, tourisme, risques. Capacités

Guide de l'évaluation pour le lycée - rentrée 2021

FVergez2 ven 10/09/2021 - 17:45
Vous trouverez sous le lien suivant, le guide de l'évaluation des apprentissages et des acquis des élèves dans le cadre de la réforme du lycée général et technologique produit par l'IGESR. Il expose à la fois des principes communs, des préconisations par discipline et par spécialité ainsi que des