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Une réflexion collégiale en la matière est indispensable à la diffusion de pratiques d’évaluation à la fois justes et pérennes sur le plan pédagogique. Il s’agira tout d’abord de rappeler quelques éléments relatifs à l’histoire de l’évaluation scolaire, ainsi qu’aux biais d’évaluation, afin de réfléchir aux enjeux épistémologiques du travail d'évaluation. Dans un second temps, la formation permettra de montrer comment construire une évaluation bénéfique aux apprentissages, ainsi que de proposer des exercices variés, permettant aux élèves de progresser.