Cycle terminal

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Public concerné Professeurs de collège et de lycée général, technologique ou professionnel Contenu de la formation, objectifs pédagogiques Le module se compose de plusieurs ressources auxquelles on peut accéder indépendamment. En voici une brève description, assortie des objectifs pédagogiques de...
Article précédent : Prosodie de la chaîne parlée 2/6 Un peu de théorie Comme nous l'avons vu dans l'article précédent, la réduction de la voyelle en un phonème appelé schwa est un phénomène courant sur les function words Quelques rappels sur le schwa il est produit en position articulatoire centrale...
Une première rencontre avec les enseignants nous a permis d’établir les modalités pratiques de l’intervention et une liste d’albums jeunesse de nature à intéresser les élèves, en évitant certains albums susceptibles d’être déjà connus des enfants en français, et ce afin de favoriser la découverte...
Article précédent : Prosodie de la chaîne parlée 1/6 Content words vs. function words Beaucoup de mots apparaissent en forme faible dans la chaîne parlée. Ainsi, les mots to et for énoncés seuls se prononcent comme two (/tuː/) et four (/fɔː/), mais seront réduits en /tə/ et /fə/ car non accentués...
Nous nous proposons, dans cet article, de commencer à vous donner quelques notions et supports pour entamer la réflexion. Les 5 articles à venir détailleront un phénomène de fast connected speech et proposeront une activité interactive à faire en dehors de la classe. Qu'est-ce que le "fast connected...
Episode précédent : Transparent words 6/7 Liste de finales de mots qui peuvent faire l'objet d'un travail phonologique En conclusion de cette série, nous vous proposons des finales qui pourront donner aux professeurs des idées de travail avec les méthodes décrites dans les vidéos publiées dans cette...