Les œuvres cinématographiques sont un objet de l’éducation à l’image animée et un discours sur le monde, ses évolutions et ses représentations. Le vadémécum propose des pistes concrètes pour la création et la pérennisation de ciné-clubs, en abordant les aspects tant pédagogique que techniques.
Un ciné-club participe à l’éducation artistique et culturelle
Le déploiement de ciné-clubs dans les établissements scolaires du secondaire est un moyen de faire découvrir l’art cinématographique et de transmettre le goût du cinéma.
Il contribue pleinement à l’éducation artistique et culturelle (EAC). En effet, le ciné-club permet à la fois de développer les connaissances et la culture des jeunes dans le champ du cinéma, de favoriser l’échange et l’écoute autour des œuvres, de les initier à la pratique de la programmation cinématographique et d’encourager la fréquentation non seulement des œuvres cinématographiques, mais également d’un lieu de projection, y compris en dehors de l’enceinte scolaire. De nombreux collèges et lycées de notre académie se sont inscrits dans cette dynamique par leur inscription dans la déclinaison "Fais ton cinéma" proposée dans ADAGE campagne académique.
En outre, le ciné-club gagne à être enrichi par un partenariat ou un parrainage avec la salle de cinéma de proximité, qui peut aller jusqu’à l’organisation d’une séance ouverte au public en fin d’année, hors les murs, dans cette salle de cinéma.
Un ciné-club permet le développement de compétences transversales
● La présence d’un ciné-club dans un collège ou un lycée est l’occasion de favoriser l’engagement des élèves qui s’investissent dans le fonctionnement de cette activité périscolaire (choix de la programmation, animation des séances, communication...). Les élèves développent ainsi leur sens des responsabilités, leur capacité à entreprendre, leur autonomie et leur coopération avec les autres.
● Prendre part à l’activité du ciné-club, c’est aussi exercer son esprit critique, opérer des choix et les justifier.
● En fonction de leur âge et du niveau d’enseignement, cette activité permet aux élèves d’affirmer leurs compétences en matière d’expression orale : prise de parole devant un auditoire, expression d’émotions, participation à des échanges en argumentant et en respectant les points de vue divergents, animation d’un débat entre pairs et avec des adultes.
● Affirmer son goût, le partager, le défendre, comprendre celui des autres.
● Le ciné-club est aussi un moyen d’explorer toutes les fonctions de l’écrit : écrire pour présenter un film, écrire pour convaincre les futurs spectateurs, écrire pour défendre une œuvre… et ainsi mettre en place des stratégies d’écriture efficaces.
● Fréquenter régulièrement des œuvres cinématographiques permet non seulement d’aiguiser son regard à travers l’analyse des images et des sons, mais également d’acquérir puis de mobiliser des références culturelles pour interpréter les films et établir, par exemple, des liens entre des créations littéraires et artistiques issues de cultures et d’époques diverses.
- Comment garantir la pérennité d’un ciné-club ?
- Où trouver les films ?
- Comment sélectionner les films ?
- Quels partenaires impliquer ?
- Rayonner dans l’établissement et au-delà
- Accompagner des séances
- Organiser une année scolaire de ciné-club
Retrouver ces informations dans le guide " Créer et animer un ciné-club".
Conseiller Cinéma Audio-Visuel
Christophe PHAM-BA
📧 christophe.pham-ba@ac-toulouse.fr
☎ 05 36 25 77 33
L’éducation du regard à travers les œuvres d’art est centrale et passe aussi par l’appropriation de notre patrimoine culturel commun. Ainsi les arts visuels, leurs pratiques, revêtent des dimensions essentielles de la formation intellectuelle, sensible et personnelle des élèves.
Comprendre la production des images et des sons, pratiquer des techniques variées et découvrir la diversité de la création (patrimoniale et contemporaine) permettent d’aiguiser le regard et d’apprécier la richesse du langage cinématographique et audiovisuel.
Les œuvres cinématographiques sont un objet de l’éducation à l’image animée et un discours sur le monde, ses évolutions et ses représentations. Le vadémécum propose des pistes concrètes pour la création et la pérennisation de ciné-clubs, en abordant les aspects tant pédagogique que techniques.
Galerie dédiée à la photographie, la Galerie Le Château d’eau à Toulouse présente entre 6 et 9 expositions par an et propose de nouveaux rendez-vous de médiation pour les scolaires.
La Fabrique du Regard, pôle pédagogique de l'association LE BAL, forme les élèves à et par l'image. À travers une thématique chaque année renouvelée, ils participent à un projet collectif de création avec des artistes invités et expérimentent les étapes de la chaîne de production des images.
Ressource pédagogique : guide d'éducation au cinéma rédigé par Aulafilm. Ce guide peut accompagner un parcours cinéma en offrant des réflexions et des conseils pratiques pour animer des séances pédagogiques.
Les élèves peuvent découvrir tout au long de l’année, dans le cadre scolaire, des œuvres cinématographiques (2 séances en petite section de maternelle et trois séances à partir de la moyenne section) lors de projections organisées à leur intention dans les salles de cinéma partenaires.
Un film par trimestre et un court-métrage à découvrir en salle de cinéma, des interventions de spécialistes en classe et un accompagnement pédagogique pour une rencontre enthousiasmante avec le cinéma !
Faire un film c’est aller à la rencontre de l’autre ! "Le Goût des autres" est un concours qui permet aux élèves d'être accompagnés dans l'écriture du scénario d'un court-métrage autour du thème "Vivre ensemble". Le scénario lauréat sera réalisé avec une équipe professionnelle !
