Mission Lire Dire Ecrire

Un enjeu prioritaire

Sous le pilotage de Sophie David et Virginie Rubira,  l’action de la mission académique   « Lire, dire, écrire » peut être ainsi définie : 

  • DIFFUSER les pratiques pédagogiques pertinentes, les ressources pédagogiques académiques, les documents scientifiques et didactiques ; 
  • IMPULSER une dynamique académique qui permette de construire un parcours de réussite de l’élève dans l’acquisition de ces fondamentaux ;
  • COORDONNER l’existant pour une stratégie académique partagée par tous.

Fête des fables, faites des fables

Un grand concours d'écriture pour célébrer le quatre centième anniversaire de la naissance de Jean de La Fontaine est organisé par le ministère, la Délégation académique à l’éducation artistique et culturelle et la mission académique « Lire Dire Écrire ».

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fête des fables
Le concours comporte trois catégories : école, collège, lycée. Les élèves sont invités à rédiger une fable en prose ou en vers et à réaliser l'illustration qui l'accompagnera : l'écriture peut être individuelle ou collective. Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 29 janvier 2021, voir les modalités du concours dans l'appel à projet :
 
Liens à consulter : des pistes pour une exploitation pédagogique du concours :

 

Dis-moi dix mots

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dis moi dix mots
Le « Concours des Dix mots » est un concours de création littéraire et artistique proposé aux classes élémentaires et secondaires.
Il s'agit de réaliser une production artistique et littéraire collective, reposant sur un travail linguistique à partir des dix mots suivants : "aile, allure, buller, chambre à air, décoller, éolien, foehn, fragrance, insuffler, vaporeux". Un champ lexical qui " ne manque pas d'air " !
 

    Les travaux sont collectifs et peuvent engager une ou plusieurs classes, d'un ou de plusieurs niveaux, pendant le temps scolaire, sous la responsabilité de l'enseignant porteur du projet, y compris les professeurs documentalistes.   

    Se préparer à l'oral par la pratique médiatique

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    L'enseignement de l'oral gagne à être mené de façon interdisciplinaire tout au long du parcours d'apprentissage de l'enfant et de adolescent. Acteurs centraux de la scolarité des élèves, les professeurs documentalistes et CPE sont amenés à "contribuer au développement des compétences langagières des élèves et à les évaluer dans leur action quotidienne".

    La lecture des documents complexes et composites en classe - Séminaire académique

     

     

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    Pages de manuels, fiches de synthèse de cours, sites internet... Les documents complexes, hétérogènes, associant textes et visuels divers, sont présents dans les classes quelle que soit la discipline enseignée. S'ils visent souvent à faciliter la compréhension et à susciter l’intérêt de l’élève, leur lecture et leur compréhension relèvent néanmoins de stratégies spécifiques qui nécessitent un accompagnement éclairé explicite dans les classes.

    • La Mission LDE met à disposition le compte-rendu du séminaire académique de l'encadrement :

     

     

    • ainsi que le diaporama de l’intervention de madame Claudine Garcia-Debanc :

    Ressources

    Le groupe de travail de la mission « Lire, Dire, écrire » vous propose ci-dessous un choix de ressources à destination des personnels d’encadrement et des professeurs du premier degré comme du second degré, toutes disciplines confondues, elles apportent des éclairages fondamentaux sur l’enseignement du « lire, dire, écrire ». Elles constituent également des éléments pour une base didactique commune, partagée par tous


    Vos actions autour du dire, lire, écrire

    A l’occasion du Printemps des poètes, les élèves ont été invités à mener diverses actions autour de la poésie.
    Chaque vendredi, ​une sieste contée est proposée aux élèves du collège Jean-Jacques Rousseau de Labastide Saint-Pierre

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