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TRaAM 2017-2018

TRavaux Académiques Mutualisés : Comment assurer la continuité des apprentissages tant au niveau de la programmation que du caractère pluridisciplinaire souhaité des activités au collège ? Comment peut-on, notamment au lycée, poursuivre l'apprentissage de l'algorithmique et de la programmation dans...

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Progression en 1ES (TRaAM 2012-2013)

Travaux Académiques Mutualisés : Formation au calcul et résolution de problèmes « Les élèves ne savent plus calculer ! » « Avec l’ordinateur, ça va être pire encore !» 1ES – Progression sur le thème des fonctions () Pourcentages 2 nde degré Dérivée 1 Introduction. Nombre dérivée. Dérivée 2...

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TRaAM 2012-2013

Travaux Académiques Mutualisés : Formation au calcul et résolution de problèmes « Les élèves ne savent plus calculer ! » « Avec l’ordinateur, ça va être pire encore !» Groupe de travail de l’académie de Toulouse : Jean-Luc Aced, collège Montesquieu de Cugnaux Aurélien Blanc, collège des Trois...

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TRaAM 2011-2012

Travaux Académiques Mutualisés : Formation au calcul et résolution de problèmes « Les élèves ne savent plus calculer ! » « Avec l’ordinateur, ça va être pire encore !» Groupe de travail de l’académie de Toulouse Jean-Luc Aced, collège Montesquieu de Cugnaux ; Céline Barcella, lycée Jean de Prades...

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TRaAM 2011-2013

Travaux Académiques Mutualisés : Formation au calcul et résolution de problèmes « Les élèves ne savent plus calculer ! » « Avec l’ordinateur, ça va être pire encore !» Les travaux de mutualisation sur la formation au calcul et la résolution de problème se sont poursuivis durant les années scolaires...

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Tableau des activités des TRaAM 2013-2014

Travaux Académiques Mutualisés : Des problèmes ouverts avec les TICE : Dans quel environnement mathématique ? Dans quel environnement numérique ? L'ensemble des activités produites est donné ici : La culture… Niveau Titre, thème En amont de … La culture algorithmique : 2 nde aquarium (fiche prof)...

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Une nouvelle boite à peindre

Autour de la boite à peindre des frères Dudu Cette activité a été testée en classe de 5ème en début d'année scolaire. C'est la première fois que l'enseignant introduit un problème à l'aide d'une vidéo. Il ressort de cette expérimentation (voir le compte rendu détaillé ) que " Pour une première...

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Un cube dans un aquarium

Exemple d'un problème ouvert décliné en trois version pour gérer l'hétérogénéïté La même vidéo est montrée à tous les élèves. Le professeur donne à tous les éléments suivants : c'est un cube qui est placé dans la boite La boite a pour largeur 5 dm et pour longueur 5,6 dm. Albert affirme qu'il a...

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Le randonneur

Le randonneur : Le sujet proposé aux élèves Laurent, bon randonneur, envisage de suivre la « Via-Alpina »…il essaye de planifier son projet. Bien entraîné, il pense parcourir 50 km le premier jour. Ensuite, la fatigue se faisant sentir, ses performances vont diminuer. Il estime que chaque jour, la...

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Travailler la compétence modéliser (Episode 2)

Travailler la compétence "Modéliser" à partir de la résolution d'un problème ouvert. Lors de la recherche d'un problème, la partie modélisation pose souvent problème aux élèves. Afin d'aider les élèves à progresser dans ce domaine, on peut adapter des activités "classiques" de problèmes ouverts...

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