L'atelier mise en œuvre du caractère spiralaire d’une production : l’exemple de la classe de 4ème

  • Voici le Powerpoint utilisé lors de cet atelier :

Powerpoint atelier mise en œuvre du caractère spiralaire d’une production : l’exemple de la classe de 4ème

Un constat : besoin d’optimiser nos progressions parce qu'on a :

  • Difficulté à « finir » le programme
  • Les acquis ne sont pas stables dans la durée

L’élaboration d’une progression spiralée, les nouveaux programmes, les  programmes difficiles à boucler,  les difficultés des élèves dans l’apprentissage mais aussi les nôtres à gérer des classes hétérogènes, nous ont poussés à mener une réflexion avec un regard nouveau sur les découpages du programme et leur répartition dans l’année scolaire. Nous allons vous proposer un outil d’aide à l’élaboration d’une progression en tenant compte de ces éléments.

Historique / Genèse du « mur » - Construction pour la classe de 4°

Typologie des savoirs