Lycée

Accéder aux ressources

Vous trouverez dans cet article cinq documents académiques, des « outils d’aide à l’évaluation » pour chacun des exercices des EAF. Comme l’intitulé le suggère, il ne s’agit pas de « grilles » d’évaluation critériées. Les documents mis à disposition ont une valeur indicative. Ces propositions visent

Les deux sujets initialement prévus pour la session de mars 2021, ainsi que leurs corrigés.

Enseigner à distance en français et en LCA : recensement de quelques pistes pédagogiques expérimentées dans l’académie de Toulouse

Deux documents concernant la question de grammaire à l’EAF proposés par des collègues formatrices de l’académie : une proposition de « protocole » afin d’aider l’élève à structurer sa réponse, un tableau synthétique qui reprend les notions à étudier en s’appuyant sur la terminologie désormais en

Accéder aux ressources Recommandations de l’inspection Modèles de « récapitulatif des œuvres et textes étudiés »

Une ressource d’accompagnement sur l’essai et la confrontation en LLCA.

Des exemples de ressources et documents destinés à informer les élèves et leurs familles sur le choix des options Latin et Grec, et de l’enseignement de spécialité au lycée

Une activité proposée par Karin Morton, lycée Ferdinand-Foch, Rodez.

Pour l’épreuve anticipée orale de français, les descriptifs des activités pourront : ne compter que quatorze textes (au moins trois extraits des œuvres intégrales au programme par objet d’étude, afin de soutenir la préparation des élèves à l’exercice écrit de la dissertation) dans la voie générale