CNESCO : Lire, comprendre, et apprendre.
Lire, comprendre et apprendre
Recommandations du jury - CONFÉRENCE DE CONSENSUS LIRE, COMPRENDRE, APPRENDRE Comment soutenir le développement de compétences en lecture ? mars 2016
- Recommandations générales
- Recommandations relatives à la maîtrise du code et à l’identification des mots
- Recommandations relatives au développement de la compréhension
- Recommandations concernant « l’entrée en littérature »
- Recommandations concernant la lecture pour apprendre
- Recommandations concernant la lecture à l’heure du numérique
- Recommandations concernant la prise en compte de la diversité des élèves
- Lire pour comprendre et apprendre : quoi de neuf ? - CONFÉRENCE DE CONSENSUS LIRE, COMPRENDRE, APPRENDRE : COMMENT SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN LECTURE ? mars 2016
- Introduction
- L’apprentissage initial de la lecture – le déchiffrage et la reconnaissance des mots
- L’apprentissage continu de la lecture : comprendre et apprendre en lisant
- Les obstacles à la compréhension: Langage oral, vocabulaire, lecture fluide et lecture stratégique
- L’enseignement continu de la lecture : lire et comprendre les textes
- Conclusion
- Références
ÉCRIRE ET RÉDIGER
Écrire et rédiger : un bilan scientifique et des recommandations concrètes
Le Cnesco publie un bilan complet, appuyé sur des ressources d’évaluation et de recherche, et des recommandations concrètes sur le thème « Écrire et rédiger : comment guider les élèves dans leurs apprentissages ? ».
- Faire écrire les élèves dès l’école maternelle
- Former les élèves à l’usage du clavier, tout en continuant d’écrire à la main
- Entraîner fréquemment les élèves à rédiger
- Utiliser le brouillon comme un outil permettant de construire librement sa pensée
- Faire de l’écriture une activité collective
- Faire écrire les élèves sur des textes variés et dans toutes les matières
- Équilibrer et articuler l’enseignement de la production de textes avec l’étude de la langue
- Exploiter le numérique dans les séquences pédagogiques liées à l’activité d’écriture
- Exploiter les pratiques d’écriture des élèves à la maison
- Former tous les enseignants