Chaque printemps, le prix du Jeune écrivain vous invite à découvrir de nouveaux possibles littéraires, des auteurs et autrices qui offrent au monde des voix nouvelles. Du 16 au 25 mars, de Lagrasse à Toulouse, de Seysses à Plaisance-du-Touch, de Samatan à Escalquens et bien sûr à Muret, place forte

Les adaptations littéraires sous la forme de bandes dessinées se multiplient. Elles partent à la conquête d’un nouveau public, offrent un second souffle aux classiques et permettent aux différents médias d’entrer en résonance. L'émission Ailes de géant enregistrée à l’occasion de l’adaptation en

Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? Le programme de la classe terminale professionnelle prévoit un seul objet d’étude : « Vivre aujourd’hui : l’humanité, le monde, les sciences et la technique ». Pour définir une entrée pertinente dans les enjeux et débats du monde

Le festival de la BD d'Angoulême ouvrira ses portes du 25 au 28 janvier 2024. Si la bande dessinée s’est très tôt adressée à la jeunesse, elle a aussi évolué vers le monde des adultes en traitant de tous les sujets de société. Mais, pour autant, elle n’a heureusement pas quitté son public originel

Le Casnav de l’Académie de Toulouse organise un cycle de 3 rencontres destinées à apporter des éclairages sur le public allophone grâce à l’apport de spécialistes, des universitaires engagés sur ces thématiques. Il s’agit de montrer comment la diversité linguistique et culturelle peuvent être la clé

“L’amour, toujours l’amour. Entre coup de foudre, passion, parades nuptiales ou tendresse, imaginez l’émergence d’un désir, la naissance d’une aventure sentimentale, ou une attraction sensuelle. Rédigez une nouvelle brève, dense, rythmée autour d’une Nature (au sens large du terme) en émoi et

Engager les élèves dans le défi « écris ta série » Le défi « Écris ta série » est ouvert aux 15-18 ans. Il permet de sensibiliser les élèves à l’écriture scénaristique et s’inscrit dans la politique d’éducation à l’image du CNC. Aussi les ressources des dernières journées des lettres et notamment le

Investir le journal de lecteur dès l’entrée au lycée professionnel C’est un dispositif qui s’inscrit dans les recherches didactiques sur la lecture subjective, sur le sujet lecteur suite aux travaux du colloque de Rennes de 2004 organisé par Annie Rouxel et Gérard Langlade. Le journal de lecteur

Lire, voir, créer en classe de français : l’interprétation en tous sens. Le séminaire propose d'actualiser les relations du texte et de l'image et à la lumière des travaux scientifiques, de comprendre les rapports fonctionnels entre textes et images, d'enseigner non plus aux images mais par les