recherche

Interagir à distance pour nouer un rapport vivant à la langue-culture

Interagir à distance pour nouer un rapport vivant à la langue-culture (Durr, 2016) Accroche Moyens de communications actuels et projets d’échange à distance: quel impact sur l’apprentissage d’une langue étrangère en classe de primaire ? Problématisation En quoi la présence de technologies...

En savoir plus

La coopération entre élèves : des recherches aux pratiques

Quelles conditions nécessite le travail de groupe pour avoir un réel impact positif ?

En savoir plus

Enjeux identitaires de l’apprentissage d’une langue étrangère par des élèves sourds : variations du rapport à soi et aux autres

Apprentissage d’une langue étrangère chez les jeunes sourds : les effets sur la représentation de soi et des autres

En savoir plus

Étude didactique des gestes professionnels d'un enseignant débutant en formation

Dans quelles mesures les gestes professionnels d'un enseignant débutant évoluent en début et fin de formation ?

En savoir plus

Engaging 21st-Century Adolescents: Video Games in the Reading Classroom

Engaging 21st-Century Adolescents: Video Games in the Reading Classroom (Adams, 2009) Accroche L’utilisation des jeux vidéo pour améliorer les compétences de lecture. Problématique Pourquoi jouer à des jeux vidéo en classe ? Synthèse de l’article La culture populaire peut être un outil efficace...

En savoir plus

Do ESL/ EFL teachers' emotional intelligence, teaching experience, proficiency and gender, affect their classroom practice?

Développer l'intelligence émotionnelle des enseignants, clé d'une plus grande aisance en classe ?

En savoir plus

Sciences cognitives et apprentissage des langues

Sciences cognitives et apprentissage des langues

En savoir plus

Participer et faire participer

Entre pédagogie et didactique : le défi de la participation

En savoir plus

Innover dans l’apprentissage des langues : la place du corps et de la voix entre présentiel et plateforme numérique

Comment favoriser l’innovation pédagogique numérique tout en prenant en compte la dimension posturale et vocale dans l’enseignement-apprentissage des langues ?

En savoir plus