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¡Auténtica Cuba!

Cette séquence a été réalisée dans le cadre d’un voyage scolaire à Cuba. Elle s’adresse à des élèves de 4e LV2. L’enjeu est double : 1-Le but premier de la séquence est de les sensibiliser à une culture et à un mode de vie différent des leurs. 2-Le cœur du projet est un projet humanitaire : nous

Projet eTwinning : Unidos por las letras

Ce projet, mené sur la plateforme européenne eTwinning, a rassemblé des élèves espagnols et français sous forme d´atelier de lecture et écriture collaboratives à distance. Le projet a été mené tout au long d'une année scolaire. Après lecture de plusieurs textes littéraires, les élèves ont réfléchi

Comic Relief - Red Nose Day

Comic Relief : organisation caritative fondée au Royaume-Uni en 1985 en réaction à la famine en Éthiopie. Le plus grand évènement de Comic Relief est RED NOSE DAY
Anonyme (non vérifié) mar 29/01/2019 - 23:24

Hear the sound : les risques auditifs

Cette séquence s’appuie sur les situations d’exposition au bruit, aux sons et à la musique. Quels risques, quelles solutions ? Projet de fin de séquence : Réalisation d’un questionnaire renseigné par toute une cohorte pour connaître et analyser l’exposition au bruit/à la musique et la connaissance

I remember

Voici un projet interdisciplinaire autour de la mémoire, du souvenir, de l’autobiographie, un EPI mené avec le français s’inspirant de l’artiste américain Joe Brainard, qui a lui-même inspiré l’auteur français George Pérec dans leurs recueils respectifs « I remember… »/ « Je me souviens ». En
Anonyme (non vérifié) dim 27/01/2019 - 17:36

Atelier d'écriture avec Madmagz (Lazarillo de Tormes)

Madmagz est un outil en ligne qui permet d'élaborer des magazines numériques et de les intégrer à l'espace disciplinaire de l'ENT ou tout simplement les diffuser via un lien internet. Le site offre aussi la possibilité d'imprimer les magazines. Cette option est payante.
Anonyme (non vérifié) lun 21/01/2019 - 09:49

Le théâtre en classe d’anglais

Niveau concerné : CYCLE 4, Niveau du CECRL A2+ Activités langagières dominantes compréhension écrite (travail sur la situation d’énonciation à partir de la lecture du début de la pièce). expression orale (travail sur la pièce en classe et interpretation de saynètes) compréhension orale (lors de la
Anonyme (non vérifié) mer 12/09/2018 - 23:19