Géographie

MOOC HG4

Le MoocHG4 est une formation libre et sans engagement à destination des enseignants d’Histoire Géographie. Trois semaines 15 janvier-5 février 2018 6 groupes d’enseignants HG vous ont préparé des propositions d’usages du numérique dans nos disciplines la semaine toulousaine : Créer de nouveaux...

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Modification des modalités d'attribution du DNB et de l'épreuve d'histoire-géographie

Le diplôme national du brevet évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège par tous les élèves. L’arrêté du 27/11/2017 publié dans le journal officiel du 29/11/2017 en modifie les modalités d'attribution. À partir de la session 2018, un équilibre différent des points...

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S’informer en informant – Infographier une étude de cas - Le Nil, une ressource essentielle pour l'Egypte

L'objectif général est de savoir produire des infographies. En introduction de la séquence, les élèves découvrent les principes de l'infographie à l'aide d'un exemple qui permet de forger les problématiques relatives à ce support. Les élèves travaillent une étude de cas “Le Nil, une ressource...

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Pastel numéro 8 "Enseigner l'histoire et la géographie : une singularité française ?"

Le huitième numéro de la revue Pastel a pour thème "Enseigner l'histoire et la géographie : une singularité française ?". Il est disponible en téléchargement ci-dessous. Télécharger Pastel 8

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S’informer en informant : créer une infographie en géographie

L'objectif de la séquence est, outre de construire et de consolider certaines notions disciplinaires, de produire un raisonnement critique sur la construction d'une information géographique à destination des autres classes de l'établissement. Le travail de création d’une infographie a été réalisé...

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Habiter la ville - Amsterdam : découvrir les différentes façons d'habiter avec Street View

Le professeur ayant intégré dans l’ENT des images tirées de Maps en mode Street View (Amsterdam), les élèves doivent prendre conscience « qu’habiter la ville » renvoie à de multiples pratiques (Se loger, se déplacer, avoir des loisirs...) . Le travail est collaboratif (observation d’image) au sein...

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L'écriture collaborative numérique : Un exemple : Activité en classe de Terminale ES en Géographie

Cette séance en classe de terminale utilise différents outils d'écriture collaborative au service d'une réflexion générale sur la place de l'Afrique au sein de la mondialisation. Il s'agit pour les élèves à partir d'un corpus documentaire, accompagné de mots-clés de construire une argumentation, de...

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Créer une infographie pour l'exposition de la semaine du Développement durable - Géographie - Cycle 4

S'informer en informant : créer une infographie pour l'exposition de la semaine du Développement durable - Géographie - Cycle 4 En binôme, les élèves produisent une infographie pour faire la synthèse des études de cas du thème étudié. Séquence de 4h +1h d'AP. Niveau 5e - cycle 4 (transposable en...

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Enseigner à l'aide des séries : The Bridge en Terminale L - ES

La région transfrontalière américano-mexicaine : réalisation d’un schéma pour la composition Géographie terminales ES – L ou Terminale euro DNL Géographie en anglais Mondialisation et dynamiques géographiques de grandes aires continentales Question – L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du...

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Séquence L’alimentation: nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus (cinquième)

Une séquence originale en classe de cinquième en géographie sur le thème : L’alimentation: nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus. Elle aborde la consommation des insectes en réponse aux besoins démographiques. Elle a été concçue par Pascal Ayraut, Hervé...

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