Géographie

PROGRAMME INTERACADEMIQUE HISTOIRE-GEOGRAPHIE SELO ANGLAIS, 2021-2022

pgourio sam 12/06/2021 - 17:22
Les académies de Toulouse et Montpellier ont adopté un programme commun d’histoire-géographie de Terminale (Tronc Commun) pour les élèves préparant l’épreuve spécifique de contrôle continu dans le cadre d’une SELO. Le document ci-dessous reprend l’architecture habituelle : les enseignants choisiront

PROGRAMME INTERACADEMIQUE HISTOIRE-GEOGRAPHIE SELO ESPAGNOL, 2021-2022

pgourio ven 11/06/2021 - 15:12
Le programme interacadémique d'histoire-géographie SELO espagnol entre en vigueur en septembre 2021. Le programme et les ressources d'accompagnement sont téléchargeables ci-dessous.

Préparer les élèves à l'oral en étudiant les dynamiques démographiques de l'Arizona et leur impact sur les élections américaines en classe de 2nde

Quels rapports peuvent entretenir indicateurs de santé publique, de pauvreté et orientations politiques ? Cette réflexion est menée à partir d'une étude de cas sur l'Etat de l'Arizona aux Etats-Unis lors des élections présidentielles de 2020. Elle s'appuie sur des cartes, images satellite, émission

Enseigner les espaces ruraux et enjeux environnementaux avec l’exemple de la « Mata Atlântica » à partir de la série « La cité invisible » en classe de 1ère.

Le Brésil dispose de grands espaces de production agricole ainsi que des espaces productifs de plus en plus spécialisés sur son littoral urbanisé. Cette multifonctionnalité est à l’origine d’une importante mutation du monde rural brésilien. Cette proposition pédagogique vise à comprendre les enjeux

Enseigner les espaces ruraux en 1ère avec une série tv espagnole : Mar de plastico

Etudier les recompositions territoriales à l’œuvre dans le sud de l’Espagne au travers des mutations agricoles et des conflits d'usage qui surgissent entre les migrants et la population locale à partir d’une série tv espagnole Mar de plastico disponible sur Netflix en 2015 et d’une image satellite

Appel à projet Ateliers numériques du FIG 2021

FVergez2 mar 09/03/2021 - 11:32
Des propositions concernant le cycle 3 (CM1, CM2, 6e) avec la présence de professeurs des écoles ainsi que des propositions de lycée conformes aux nouveaux programmes seraient bienvenues. Il s’agira, pour les professeurs retenus, d’être présent pendant une demi-journée sur le stand du Ministère de l

Etudier les Etats-Unis et la question environnementale : tensions et contrastes, en pratiquant le débat et en réalisant une production graphique dans le cadre du thème 5 de l'EDS

Après avoir entendu (ou réalisé) deux exposés permettant d’entrer dans le sujet via le 1er jalon (le jalon pouvant être décomposé pour donner lieu à deux présentations d’un quart d’heure chacune) et d’avoir ainsi quelques connaissances sur le pays (fonctionnement ; géographie ; rapport à l

Construire une programmation annuelle puis une progression par type de compétence en 6ème

pgourio lun 22/02/2021 - 08:50
Niveau : 6ème (le même principe pouvant être adapté à chacun des niveaux du cycle 4, avec les classes de 5°, 4° et 3° ; mais également dans les classes de lycée avec une progressivité sur les capacités et méthodes).