1 mois 1 semaine ago
Les élèves de 2nde générale participent en demi-groupe à un jeu d'évasion mêlant sciences et investigation au sein du CDI. Ce jeu d'évasion a été élaboré et construit à partir des documents proposés par Science animation et Délires d'Encre puis adapté en fonction du fonds documentaire du CDI du lycée La Fayette et du profil des élèves. Le téléphone portable ou les ordinateurs du CDI seront utilisés. Les objectifs de ce jeu d'évasion sont multiples : s'initier à la culture scientifique, développer et éveiller l'esprit critique, s’approprier l’espace du CDI...
1 mois 1 semaine ago
Activité menée en binôme avec un enseignant d’histoire-géographie (spécialité Histoire-Géographie-Géopolitique-Sciences politiques), visant à codéfinir avec des élèves de première des stratégies de vérification des informations sur Internet.
1 mois 1 semaine ago
Présentation théorique de l’encyclopédie libre et collaborative Wikipédia à partir d’un questionnaire interactif et son diaporama en corrigé, suivi d’un exercice d'application pratique associé à un projet de recherches documentaires, applicable à toutes les disciplines.
1 mois 1 semaine ago
En partant des modes d'information des élèves, repérer quels sont les principaux vecteurs d'information sur Internet, comment analyser une information, reconnaître sa mise en forme, analyser le processus de buzz et de viralisation de l'information pour parvenir à ce que les élèves créent une information virale. Cette séquence aura pour objectif d'aider ces élèves de seconde générale ou seconde professionnelle à adopter une attitude responsable, porter un avis critique sur une situation liée à l'usage du numérique dans le respect des règles (modalités de diffusion des informations : buzz, hoax, etc.). Séquence menée dans le cadre de l'Accompagnement Personnalisé.
1 mois 1 semaine ago
A l'aide de l'espace numérique de travail (ENT), coopération de petits groupes afin de réaliser des nouvelles, publiées dans un recueil en ligne et sur support papier.
1 mois 1 semaine ago
Dans le cadre du Parcours Avenir, préparation des élèves de 3ème à leur entretien de stage. Le travail collaboratif a été réalisé sur Padlet et Piktochart.
1 mois 2 semaines ago
Jeu d'évasion en visualisation immersive 360° (avec ou sans casque) sur les circuits électriques (dipôles en série, en dérivation), pouvant être proposé aux élèves dans des contextes différents :
- en autonomie
- en différentiation pédagogique
- en classe inversée ...
La ressource utilisant Genially et ThingLink est accessible via un simple navigateur et un lien (sur ordinateur) et/ou QR-code (sur tablette).
La ressource est accompagnée :
- d’un livret pour l’élève
- d’un document d’accompagnement pour le professeur.
1 mois 2 semaines ago
Projet interdisciplinaire (Mathématiques, Arts plastiques et Physique Chimie) d'élaboration collaborative d'un jeu vidéo pour un championnat d'eSport.
Exemple de séances utilisant codabloc sur Capytale.
Le projet est décomposé en 3 phases distinctes :
Une phase décisionnelle entre les élèves (envies) et les professeurs (faisabilité) permet de dresser les objectifs finaux.
Une phase de codage (dans le cadre de l'enseignement des mathématiques) et de dessin vectoriel (dans le cadre de l'enseignement d'arts plastiques).
Une phase de test et de correction dans le cadre des midis ludiques du FSE permet de finaliser le support du championnat.
1 mois 2 semaines ago
Musée du Louvre -> 6 énigmes à résoudre -> 6 cartes « récompenses » à récuperer!
Puis une dernière épreuve (un QCM général) attend les détectives pour ouvrir le fameux "globe" où se cache la reproduction miniature du sphinx de Tanis. Mais dans quelle salle du musée se trouve se globe? Comment récuperer la clé qui permet d'ouvrir le globe contenant la scupture ?
Les élèves disposent de 2 h pour résoudre l'escape game.
Niveaux des énigmes : fin 3ème ou début 2nde.
Activité idéale pour terminer l'année de 3ème ou commencer l'année de 2nde! Peut se faire à la maison avec la version Génially.
Elle peut se faire en version papier (imprimer les cartes, le plan, prévoir une calculatrice et des feuilles petits carreaux) ou en version numérique (logiciels utilisés : génially, learning apps, lockee.fr).
Si vous n’avez pas beaucoup de temps pour organiser ce jeu, on peut aussi imaginer que tous les groupes se partagent les énigmes. Cette solution met en avant le travail coopératif (division des tâches).
Voir le génially :
https://view.genial.ly/6112ee0a69de6d0dacf644ed/interactive-content-disparition-mysterieuse-au-louvre https://view.genial.ly/6112ee0a69de6d0dacf644ed/interactive-content-disparition-mysterieuse-au-louvre
1 mois 2 semaines ago
Utilisation d'un logiciel de modélisation pour modéliser la sélection naturelle et la dérive génétique dans le cadre de l'étude du mélanisme industriel chez la phalène du bouleau. Les résultats obtenus sont ensuite comparés à des données historiques et de terrain (expérimentation dans la nature). On peut ainsi critiquer le modèle. L'influence de l'être humain sur son environnement peut également être discutée.
1 mois 2 semaines ago
Au cours de cette séance, les élèves se questionnent sur l’utilisation d’une série "Black Earth Rising" et "la couleur du sang" pour traiter les questions de devoir de mémoire, de devoir de justice et de « réconciliation nationale » au Rwanda. Ainsi, après avoir traité en amont le génocide des Tutsis au Rwanda, ils s’engagent dans une démarche réflexive, confrontant la mini-série à des articles sur le TPIR et les gacaca.
1 mois 2 semaines ago
Étude historique, artistique et littéraire, comportant des extraits et des documents iconographiques. Exemples concrets d'exploitations pédagogiques, en lien avec l'histoire des arts et le numérique et dossier professeur.
1 mois 2 semaines ago
L'objectif de la séquence est de travailler le thème de la frontière et de l'émigration mexicaine aux États-Unis, ainsi que de mettre en évidence les différences entre les deux mondes frontaliers, les préjugés entre les deux cultures.
documents utilisés : Autorretrato en la frontera entre México y estados Uniodos (Frida Kahlo, Itinerario de un chicano (Isabel Allende), chanson "El bracero fracasado" (Lila Downs), extrait du film "Babel"
1 mois 2 semaines ago
Séquence d'écriture collaborative d'un scénario médiéval transposé dans le futur avec un traitement de texte collaboratif (Framapad).
1 mois 2 semaines ago
Cette séance intervient dans le cadre de l’initiation des 6ème, pendant le cours de SVT. L’objectif de cette séance est de sensibiliser aux bonnes pratiques en matière d’utilisation d’Internet, de réseaux sociaux et des outils de communication. Au delà d'une éducation aux médias, la finalité de cette séance est de déclencher des relations interpersonnelles, source de prise de conscience de soi. On vise le développement du sentiment d'empathie et une meilleure gestion des émotions.
1 mois 2 semaines ago
Jeu d'évasion sur l’orientation. Durant 90 minutes, les élèves partent à la recherche d'un code qui leur permettra de libérer une personne. Pour découvrir le code, les élèves devront résoudre des énigmes touchant à divers métiers à l'aide d'outils numériques.
1 mois 2 semaines ago
Séquence complète et détaillée visant une tâche motivante et complexe où les élèves doivent inventer le nouveau "food truck" du célèbre chef Gordon Ramsay. Cette séquence est menée sous la forme d'un plan de travail et les élèves avancent à leur rythme en consultant des documents et activités mis à leur disposition sur un espace de partage de type Padlet. Les documents abordés sont authentiques et la majorité des fiches de travail sont différenciées et proposées en trois niveaux différents.
1 mois 2 semaines ago
La séquence présentée se compose de 5 séances (dont une type classe inversée, des activités différenciées et des défis) ainsi que d’une proposition d’évaluation. Il s’agit de mieux appréhender l’inclusion des personnes handicapées dans la société espagnole et de percevoir les différences avec notre pays à travers divers documents authentiques : des affiches et une scène du film Campeones de Javier Fesser (2018), un extrait de roman (Nuria Del Saz, A ciegas en Manhattan, 2014), un article de presse et un reportage télévisuel. Les élèves sont amenés, au cours de cette séquence, à travailler toutes les activités langagières. A chaque étape, différentes modalités de réalisation à distance sont proposées et amènent les élèves à utiliser l’ENT, Framapad, la classe virtuelle du CNED, Padlet ou encore à réaliser des activités sur Quizinière. Cette séquence a été proposée à distance dans le cadre de la continuité pédagogique.
1 mois 2 semaines ago
Le projet montre différentes pistes avec le numérique pour développer les compétences orales des élèves (compétences linguistiques, discursives et communicationnelles). Ces compétences se travaillent en suivant une progression et la différenciation est pensée avec le numérique pour dépasser les freins rencontrés par les élèves. «A la fois archive, bibliothèque et galerie multimédia, mais aussi réseau social […] et dispositif intermédiatique », le Bookflix devient un espace de partage et d'appropriation de la lecture.
1 mois 2 semaines ago
Ce projet vise à présenter le flamenco comme une source de culture, d'expression, d'art, et de sentiment que les élèves doivent connaître et apprécier. Par groupe, avec la documentation mise à leur disposition, les élèves vont devoir élaborer une carte mentale sur l'une des facettes du flamenco : origines, danse, chant, musique.
Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes.
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