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Présentation théorique de l’encyclopédie libre et collaborative Wikipédia à partir d’un questionnaire interactif et son diaporama en corrigé, suivi d’un exercice d'application pratique associé à un projet de recherches documentaires, applicable à toutes les disciplines.

Séquence d'écriture collaborative d'un scénario médiéval transposé dans le futur avec un traitement de texte collaboratif (Framapad).

Cette séance intervient dans le cadre de l’initiation des 6ème, pendant le cours de SVT. L’objectif de cette séance est de sensibiliser aux bonnes pratiques en matière d’utilisation d’Internet, de réseaux sociaux et des outils de communication. Au delà d'une éducation aux médias, la finalité de cette séance est de déclencher des relations interpersonnelles, source de prise de conscience de soi. On vise le développement du sentiment d'empathie et une meilleure gestion des émotions.

Ce projet vise à présenter le flamenco comme une source de culture, d'expression, d'art, et de sentiment que les élèves doivent connaître et apprécier. Par groupe, avec la documentation mise à leur disposition, les élèves vont devoir élaborer une carte mentale sur l'une des facettes du flamenco : origines, danse, chant, musique.

Il s’agit d’un jeu d’évasion où les participants pour s’échapper de la pièce, doivent avoir résolu tous les indices de la mission qui leur a été confiée dans un temps imparti, le plus souvent 60 minutes. "Le point de départ du jeu : La mairie a retrouvé une lettre écrite par un soldat tretsois et souhaiterait la remettre à ses descendants. Malheureusement la signature a été effacée par une malencontreuse tâche d’encre. La mission est donc de retrouver l’identité de ce soldat ..."

Un jeu d'évasion expérimental construit en formation pour comprendre le mécanisme de ce support pédagogique et pour découvrir différents outils de publication. "La rédaction de « L’actu du bahut » en Seine-et-Marne vient de recevoir une information surprenante qui pourrait faire le buzz. Il faut absolument retrouver l’identité de la source et ce en moins de 50 minutes, délai avant le bouclage du journal. Il faudra aux participants passer par 4 épreuves pour rentrer en contact avec la source, 4 épreuves en lien avec la vérification des sources et des informations sur internet. Ce jeu d'évasion est conçu comme une entrée dans la discussion sur la vérification des informations sur internet."

Jeu d'évasion sur l’orientation. Durant 90 minutes, les élèves partent à la recherche d'un code qui leur permettra de libérer une personne. Pour découvrir le code, les élèves devront résoudre des énigmes touchant à divers métiers à l'aide d'outils numériques.

Dans le cadre d'un projet de rencontre auteur lors d'un salon du livre jeunesse avec une classe de 4ème, chaque élève choisit un roman de cet auteur et doit donner un avis argumenté de sa lecture. Dans un deuxième temps, les livres sont échangés pour une deuxième lecture. Les romans les plus appréciés seront promus sous la forme d'une vidéo en s'inspirant du phénomène des « bandes annonces littéraires »

À partir d'une sélection de fictions jeunesse sur le thème d'Internet et les réseaux sociaux, les élèves sont amenés à partager des moments de lecture tout en explorant les enjeux du numérique. Ils réalisent leur compte-rendu de lecture sous forme de tweet et de statut Facebook. Une journée finale au lycée permet aux collégiens de découvrir la formation professionnelle. Les productions des élèves sont exposées et divers ateliers sont proposés.

Création d'un musée virtuel "Harry Potter" pour accompagner la lecture de l'œuvre "Harry Potter à l'école des sorciers". Ce projet s'articule autour de la lecture du roman, l'exploitation d'un certain nombre de ressources numériques (écriture sur PAD, enregistrement de fichiers sonores, lecture de QR-codes...) et le PEAC (découverte des nouvelles fonctionnalités dans les visites des lieux culturels).

Les élèves participent à un jeu de rôle et d’enquête policière qui les plonge dans l’univers de la Rome antique. Au cours du jeu, chacun joue un rôle et doit démasquer le coupable d’un meurtre en croisant et en vérifiant les sources et les informations.

Pour les disciplines de documentation et de langues vivantes, cette ressource présentent des exemples visant à encourager la coopération entre élèves dans le cadre d'échanges internationaux.

Après avoir travaillé sur l'accusatif exclamatif en cours de latin, les élèves de quatrième réalisent des cartes de vœux avec des images uniquement libres de droits avec le professeur de lettres classiques et le professeur documentaliste. Utilisation de l'application Picsay et de l'espace de stockage Dropbox (Ressources en ligne et gratuites). Travail réalisé sur tablettes androïd.

Afin de développer leur culture professionnelle et leurs compétences orales, les élèves sont amenés à découvrir la presse spécialisée au CDI. Ils devront ensuite analyser et résumer un article de presse sous forme de carte mentale numérique en lien avec les différents types de transport, puis le présenter à l'oral en donnant leur point de vue « professionnel » sur ce transport spécifique. Toutes les séances sont réalisées en co-intervention avec les trois enseignantes.