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Synthèse du travail réalisé dans le cadre des TraAM Documentation 2016-2017

Les TraAM, travaux académiques mutualisés, sont un dispositif piloté par la DNE. Ils s’appuient sur des expérimentations dans les classes et conduisent à la production de ressources. Cette année le thème des TraAM Documentation était : « Coopération et créativité au CDI ». L’ensemble de nos travaux...En savoir plus

Libérer la créativité des élèves en les responsabilisant au sein du CDI (Traam 2016-2017)

Article corédigé dans le cadre des TraAM Documentation 2016/2017 par : Caroline Delsart, académie de Toulouse Grazyna Joubert, académie de Nice Laureline Lemoine, académie Nancy-Metz Géraldine Mocquais, académie de Nice Evelyne Montel, académie Aix-Marseille Hélène Mulot, académie de Toulouse Après...En savoir plus

Allier coopération, collaboration et créativité au CDI (TraAM 2016-2017)

Ce tte synthèse réflexive a été rédigée par Erika Bourciquot, Fabienne Hoffman (de l'Académie de Nancy Metz) et Françoise Rainaud (de l'Académie d'Aix Marseille) Le contexte de l’école d’aujourd’hui fait émerger de nouvelles compétences transversales pour les élèves et pour les adultes qui les...En savoir plus

Journées départementales 2016-17 : mise en œuvre de l'EMI dans les parcours éducatifs

La mise en œuvre de l'EMI dans les parcours éducatifs, priorité 2016-2017 La politique nationale, à travers la loi de refondation de l’école, et la lettre de rentrée des IA IPR EVS de l’académie de Toulouse insistent toutes deux sur l’importance des parcours éducatifs, de leur conception, de leur mise en œuvre et de leur évaluation. Il a donc été proposé en journée départementales de regroupement une réflexion collective sur la contribution du professeur documentaliste au sein de ces parcours dans un esprit de mutualisation des pratiques. La mise en œuvre des parcours résulte d'un engagement collectif au sein des établissements. Les professeurs documentalistes, s’ils ne sont pas responsables de la mise en œuvre des parcours doivent être force de proposition. Les parcours ne sont pas des éléments supplémentaires mais un cadre garant d’apprentissages de compétences du socle et en particulier de compétences psycho-sociales. La notion de parcours signifie un changement de paradigme éducatif en insistant sur la continuité et la progressivité et en donnant du sens pour l’élève au cœur de son environnement. —En savoir plus

Collaboration autour de la création d’un jeu de société scientifique (Traam 2016-2017)

Partenariat avec une ludothèque et création avec des élèves de collègeEn savoir plus

La Matrice, le document de référence pour l'EMI

L’objectif de la matrice EMI de l’Académie de Toulouse est de donner un cadre d’appui aux professeurs documentalistes et leurs collègues pour intégrer l’EMI à leurs séances pédagogiques : définir des objectifs et un vocabulaire communs et structurer les parcours EMI dans les établissements. Cette matrice EMI est le résultat d’une écriture collective pilotée pendant deux ans, de septembre 2014 à Juin 2016, par l’équipe TraAM et ouverte à tous les collègues volontaires de l’Académie. C'est un outil d'aide à la mise en oeuvre de l'EMI qui s'incrit dans le cadre du parcours citoyen.En savoir plus

Enquête : nuit de la lecture

Le dispositif "Nuit de la Lecture" est une réelle opportunité pour les professeurs documentalistes d'engager des activités inédites et originales afin de promouvoir la lecture et le livre auprès des élèves.

Nous vous proposons de partager les projets menés avec vos élèves dans le cadre de ce dispositif en remplissant ce questionnaire en ligne ici

Nous ferons un article synthèse.

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