16 ateliers pour mieux comprendre le monde du travail - ressources pédagogiques

 

QUESTIONNER, OBSERVER, DÉCRIRE
Une approche culturelle au service des apprentissages

Ces ressources pédagogiques s’adressent à tous les enseignants souhaitant amener leurs élèves à être autonomes dans leur découverte des milieux professionnels et ainsi donner du sens à leur parcours d’orientation.
Des activités transversales créées avec des élèves et adaptables à tout niveau scolaire.

 

 SOMMAIRE :

 

DECOUVRIR L'OUVRAGE

  • Un investissement du parcours Avenir
  • Une démarche active des élèves : se poser des questions et apprendre à en poser, rencontrer des professionnels et observer leur environnement de travail, engranger des mots et des repères, trier et classer des données, raconter et décrire pour donner du sens.
  • Des activités favorisant le travail collaboratif
  • Un outil adaptable à tout niveau scolaire et contexte de formation : chacun des 16 ateliers peut être réalisé indépendamment des autres, en une ou plusieurs séances, intégré dans des séquences pédagogiques ou exploité dans le cadre de séances dédiées.

- 16 ateliers = 90 heures au maximum.
- 7 ateliers (1 par axe de travail) = 40 heures environ
- Une rencontre avec un professionnel sur son lieu de travail préparée et restituée = 10 heures environ
- Usage ponctuel des activités

Contenu de l'ouvrage

Un livret

  • Présentation et usages du fichier pédagogique
  • Deux ans d’expérimentation en Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants non scolarisés antérieurement de lycée professionnel (Upe2a-nsa-lp)

Un fichier pédagogique

Chaque atelier comprend : 

une fiche descriptive pour l’enseignant
    • le déroulement détaillé des activités complété de commentaires et de variantes
    • la durée approximative et le nombre de séances
    • le matériel et les supports nécessaires
    • les objectifs ethnologiques, généraux et du parcours Avenir
    • les compétences du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
    • des pistes pour l’évaluation et des propositions de prolongement
des fiches supports pour la classe
  • à photocopier ou à afficher
des supports numériques pour la classe
  • à projeter ou à écouter

Des supports supplémentaires

19 rencontres avec des professionnels sous forme de diaporamas sonores et de photographies de panneaux d’exposition exploitables pour faire découvrir des métiers de pairs à pairs.

 

Questionner, Observer, Décrire - 16 ateliers pour mieux comprendre le monde du travail a été produit dans le cadre du projet « Ressources » réalisé par le Casnav de Paris, porté par le GIP-FCIP et cofinancé par le Fonds social européen en 2017-2018.

Bandeau FSE

 

 

 

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Intégralité de l'ouvrage Questionner Observer Décrire (dossier compressé 1,5 Go)

EN SAVOIR PLUS EN VIDEO

 

VIDEOS SUR LE SITE "PARCOURS AVENIR" DE L'ACADEMIE DE PARIS

 CONTACTS

Agnès Fortoul, coordinatrice pédagogique du projet FSE/Casnav Ressources, enseignante en français langue seconde, PLAD du LP Léonard de Vinci (en Upe2a-nsa-lp au LP Nicolas-Louis Vauquelin 2013-2015)
agnes.fortoul@ac-paris.fr

Cynthia Klapczynski, chargée de mission FESI, GIP-FCIP de Paris (coordinatrice pédagogique des Upe2a-nsa-lp 2014-2016)
cynthia.klapczynski@ac-paris.fr

Claire Nétange, coordinatrice pédagogique du projet FSE/Casnav Ressources, enseignante en Upe2a-nsa-lp au LP Lucas de Nehou
claire.netange@ac-paris.fr

Séverine Delrieu, formatrice CASNAV, enseignante en Upe2a-nsa-lp à l'EREA Edith Piaf
severine.delrieu@ac-paris.fr

Solène Lalfert, formatrice CASNAV, enseignante en Upe2a-nsa-lp au LP Chennevière-Malézieux
solene.lalfert@ac-paris.fr

Gaëlle Laran, formatrice CASNAV, enseignante en Upe2a-nsa-lp au LP Etienne Dolet
gaelle.laran@ac-paris.fr

Véronique Saugier, formatrice CASNAV, enseignante en Upe2a-nsa-lp au LP Paul Poiret
veronique.saugier@ac-paris.fr 

Nadine Susnjara, formatrice CASNAV, professeure des écoles,  enseignante en Upe2a-nsa-lp à l'EREA Alexandre Dumas
nadine.susnjara@ac-paris.fr

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