Parcours Citoyen

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Parcours citoyen

 

PARCOURS CITOYEN

L'École est à la fois le lieu où s'acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour vivre et s'insérer dans la société et celui où se mettent en place des pratiques et des habitudes permettant à chaque enfant et adolescent de devenir un citoyen libre, responsable et engagé, habitant d'une planète commune. Dans le cadre scolaire, l'apprentissage de la citoyenneté se conçoit comme un parcours cohérent ; il s'impose comme un projet de l'élève et pour l'élève qui doit l'amener à comprendre le sens de la notion de citoyenneté et lui donner envie de l'exercer pleinement. Il s'agit donc de mettre en œuvre une véritable action éducative de longue durée qui s'inscrit dans le projet global de formation.

Parcours Citoyen (cadre institutionnel)

Dans les enseignements

Par ses objectifs, ses contenus et ses méthodes, le parcours citoyen engage tous les enseignements dispensés de l'école au lycée, en particulier l'enseignement moral et civique et l'éducation aux médias et à l'information qui constituent des fils directeurs, et tous les professionnels de l'éducation. Il participe, s'agissant de la scolarité obligatoire, du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, notamment du domaine « La formation de la personne et du citoyen ».

Extrait de :

Le parcours citoyen de l'élève

 Cahiers pédagogiques

Les cahiers pédagogiques se sont intéressés à la question du parcours Citoyen dans le dossier numérique n° 530, Juin 2016 : « La citoyenneté c’est d’abord la capacité et l’envie d’agir »​

On a beaucoup parlé d’éducation à la citoyenneté depuis les attentats de Charlie Hebdo, avec une injonction faite à l’école de transmission des valeurs républicaines. Il est plutôt question de formation des futurs citoyens dans le dernier numéro des Cahiers pédagogiques. Car, pour les coordonnateurs du dossier Laurent Fillion et Pascal Thomas, l’enjeu véritable est dans la mise en œuvre de pratiques citoyennes et démocratiques dès l’école qui donnent envie aux jeunes de s’engager dans la citoyenneté.
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 Exemple

Cycle 4 : Déformer/transformer/exprimer

Cette ressource a fait l’objet d’une remise en forme afin de la placer dans une relation avec les programmes de 2015.

  • Principales notions abordées : Forme, espace, lumière, couleur.
  • Principales questions travaillées : La représentation / le rapport d’échelle / la narration / Expressivité de la déformation / Expressivité de la couleur.

 http://www.arts-plastiques.ac-versailles.fr/spip.php?article100

 

Parcours Citoyen - Les expériences locales

Outre la collecte de documents conservés dans les familles, l'enquête sur les soldats ou la recherche des traces de la guerre à Nailloux, les élèves ont mené une réflexion et réalisé une oeuvre collective, contribuant ainsi à créer un patrimoine du centenaire. Plusieurs étapes se sont succédées...
Parcours citoyen : les valeurs du sport dans le Rugby Création de panneaux en arts plastiques pour la promotion du Rugby Dans le cadre du parcours citoyen et de l'année du sport de l'école à l'université, les collèges de Saint-Pierre-de-Lages, de Villefranche-de Lauragais, de Caraman et de Nailloux...
Les classes des collèges (4e et 3e) et des lycées généraux et professionnels (1ère) étaient invitées pour l'année 2014/2015 à produire une « photographie du Centenaire ». Trois établissements de l'académie ont répondu à l'appel. D'autres projets de la communauté éducative sur http://centenaire.org...
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Ateliers Grafitti et Culture Hip Hop pour la Semaine de la Citoyenneté, au collège CONDORCET de NAILLOUX Partager, échanger et s’exprimer librement sur des supports adaptés par le biais de l’écriture, du dessin, de la peinture, mais aussi à travers la danse HIP HOP, ses mouvements et son langage, c...